Soal PPPK Guru PAUD Asesmen Perkembangan Anak
Berikut 30 soal PPPK Guru PAUD (Asesmen Perkembangan Anak) beserta jawabannya (pilihan ganda A–D).
1. Asesmen perkembangan anak usia dini paling tepat bertujuan untuk…
A. Menentukan ranking anak
B. Mengetahui kemajuan dan kebutuhan anak untuk ditindaklanjuti
C. Menetapkan kelulusan anak
D. Membandingkan anak satu dengan yang lain
Jawaban: B
2. Prinsip asesmen PAUD yang benar adalah…
A. Dilakukan hanya saat ujian akhir
B. Berfokus pada hasil, bukan proses
C. Berkesinambungan dan autentik dalam kegiatan sehari-hari
D. Mengutamakan tes tertulis
Jawaban: C
3. Instrumen asesmen yang paling sesuai di PAUD adalah…
A. Ujian pilihan ganda
B. Observasi dan catatan anekdot
C. Ujian esai panjang
D. Tes lisan formal
Jawaban: B
4. “Catatan anekdot” adalah…
A. Rekap nilai rapor
B. Catatan singkat perilaku/peristiwa penting yang diamati secara objektif
C. Ringkasan materi ajar
D. Hasil wawancara orang tua saja
Jawaban: B
5. Contoh data asesmen yang objektif adalah…
A. “Rafa anaknya malas”
B. “Rafa tidak pintar”
C. “Rafa menyusun 6 balok menjadi menara selama 3 menit tanpa bantuan”
D. “Rafa nakal sekali”
Jawaban: C
6. Asesmen autentik berarti…
A. Dilakukan dengan tes tertulis
B. Dilakukan dalam konteks kegiatan nyata anak
C. Dilakukan hanya di akhir semester
D. Dilakukan berdasarkan perkiraan guru
Jawaban: B
7. Teknik asesmen yang tepat untuk melihat kemampuan motorik halus adalah…
A. Mengamati anak menggunting pola sederhana
B. Menanyakan nama-nama warna
C. Menghafalkan lagu
D. Menjawab pertanyaan benar-salah
Jawaban: A
8. Portofolio pada PAUD berisi…
A. Hanya foto kegiatan bermain
B. Kumpulan karya dan dokumentasi perkembangan anak dari waktu ke waktu
C. Daftar hadir anak
D. Hanya nilai angka
Jawaban: B
9. Checklist (daftar cek) digunakan untuk…
A. Menceritakan kejadian secara naratif lengkap
B. Menandai capaian indikator tertentu (ya/tidak/belum)
C. Memberi ranking antaranak
D. Menguji kemampuan membaca
Jawaban: B
10. Waktu paling tepat melakukan asesmen perkembangan di PAUD adalah…
A. Saat anak ujian harian
B. Saat kegiatan bermain dan rutinitas harian
C. Saat orang tua datang menjemput
D. Hanya saat penilaian akhir tahun
Jawaban: B
11. Aspek perkembangan yang umum dinilai dalam PAUD meliputi…
A. Akademik murni (matematika dan IPA)
B. Kognitif, bahasa, sosial-emosional, fisik-motorik, nilai agama & moral, seni
C. Hanya kognitif dan bahasa
D. Hanya motorik dan seni
Jawaban: B
12. Guru mencatat “Anak mampu menyebutkan 5 nama hewan” termasuk aspek…
A. Seni
B. Bahasa
C. Fisik-motorik
D. Kesehatan
Jawaban: B
13. Jika anak menunjukkan perilaku agresif, langkah asesmen awal yang tepat adalah…
A. Langsung memberi label “anak bermasalah”
B. Mengamati pemicu, frekuensi, dan konteks perilaku secara sistematis
C. Mengurangi waktu bermain anak
D. Memarahi anak di depan kelas
Jawaban: B
14. Kriteria indikator perkembangan yang baik seharusnya…
A. Umum dan tidak perlu terukur
B. Terukur/teramati dan sesuai usia
C. Mengandung penilaian subjektif
D. Dibuat tanpa mengacu kurikulum
Jawaban: B
15. Perbedaan utama asesmen formatif dan sumatif pada PAUD adalah…
A. Formatif untuk perankingan, sumatif untuk pembinaan
B. Formatif untuk perbaikan proses belajar, sumatif untuk rangkuman capaian periode tertentu
C. Keduanya sama saja
D. Sumatif dilakukan setiap hari
Jawaban: B
16. Contoh asesmen formatif adalah…
A. Rekap akhir semester
B. Observasi harian saat anak bermain peran
C. Pengumuman juara kelas
D. Ujian tertulis akhir tahun
Jawaban: B
17. Asesmen yang melibatkan orang tua dapat dilakukan melalui…
A. Tebak-tebakan
B. Kuesioner/komunikasi perkembangan dan wawancara singkat
C. Membandingkan anak dengan saudara kandung
D. Memberi nilai angka dari orang tua
Jawaban: B
18. Dalam menyusun laporan perkembangan, guru sebaiknya…
A. Menuliskan label “bodoh/pintar”
B. Menuliskan deskripsi capaian, contoh perilaku, dan saran tindak lanjut
C. Hanya memberikan angka 0–100
D. Fokus pada kekurangan anak saja
Jawaban: B
19. Jika hasil asesmen menunjukkan anak belum mencapai indikator tertentu, tindak lanjut yang tepat adalah…
A. Mengulang materi dengan ceramah panjang
B. Merancang stimulasi melalui kegiatan bermain yang sesuai kebutuhan anak
C. Mengurangi kesempatan bermain
D. Menghentikan anak ikut kegiatan
Jawaban: B
20. Guru ingin menilai kemampuan sosial-emosional. Kegiatan yang paling tepat diamati adalah…
A. Anak mengerjakan lembar kerja sendiri
B. Anak bermain kelompok, berbagi, bergiliran, menyelesaikan konflik sederhana
C. Anak menghafal huruf
D. Anak menonton video
Jawaban: B
21. Skala penilaian (rating scale) pada PAUD berguna untuk…
A. Menilai dengan angka ujian
B. Menilai tingkat kemunculan perilaku (misal: sering/kadang/belum)
C. Menentukan juara kelas
D. Mengukur IQ
Jawaban: B
22. Asesmen perkembangan anak harus mempertimbangkan…
A. Hanya standar kelas
B. Keunikan individu, latar budaya, dan kebutuhan khusus
C. Keinginan guru semata
D. Target orang tua tanpa diskusi
Jawaban: B
23. Dalam observasi, guru sebaiknya…
A. Mengarahkan anak agar sesuai harapan saat dinilai
B. Mengamati tanpa mengganggu aktivitas alami anak
C. Menguji anak satu per satu dengan soal sulit
D. Menggunakan hukuman agar anak fokus
Jawaban: B
24. Asesmen diagnostik pada PAUD digunakan untuk…
A. Menghukum anak yang belum bisa
B. Mengidentifikasi kondisi awal/kebutuhan agar layanan tepat
C. Membuat peringkat
D. Menentukan nilai rapor saja
Jawaban: B
25. Contoh bukti (evidence) asesmen yang kuat adalah…
A. Perasaan guru hari itu
B. Karya gambar anak bertanggal + catatan proses saat anak menggambar
C. Komentar teman sebangku tanpa bukti
D. Dugaan berdasarkan penampilan
Jawaban: B
26. Kesalahan umum dalam asesmen PAUD adalah…
A. Mengumpulkan bukti beragam
B. Mencatat dengan tanggal dan konteks
C. Membandingkan anak dan memberi label tetap
D. Menggunakan observasi harian
Jawaban: C
27. Saat anak menunjukkan kemajuan kecil namun konsisten, guru sebaiknya…
A. Mengabaikan karena belum sempurna
B. Mengapresiasi, mendokumentasikan, dan memberi tantangan bertahap
C. Menghentikan stimulasi
D. Mengganti target tanpa alasan
Jawaban: B
28. Asesmen berbasis bermain (play-based assessment) berarti…
A. Anak bermain bebas tanpa tujuan
B. Guru menilai melalui permainan terencana yang memunculkan indikator perkembangan
C. Guru menilai dengan ujian tertulis saat bermain
D. Anak bermain hanya untuk mengisi waktu
Jawaban: B
29. Jika ada indikasi keterlambatan perkembangan, langkah profesional guru adalah…
A. Menyimpulkan diagnosis sendiri
B. Mengumpulkan data lebih lanjut, berdiskusi dengan orang tua, dan merujuk sesuai prosedur
C. Menyebarkan informasi ke wali murid lain
D. Memindahkan anak tanpa proses
Jawaban: B
30. Laporan perkembangan anak yang baik seharusnya…
A. Rahasia, informatif, dan mudah dipahami orang tua
B. Berisi istilah teknis medis tanpa penjelasan
C. Hanya berupa angka
D. Dibuat sekali saja saat anak lulus
Jawaban: A
Terima kasih telah membaca – Semoga artikel dari PPKN.CO.ID ini dapat memberi pencerahan dan bisa diterapkan dalam kehidupan sehari‐hari atau dalam skala komunitas.