Soal Teknis PPPK Guru SMP
Soal 1–30 (Pilihan Ganda A–E)
1. Dalam Kurikulum Merdeka, urutan yang tepat untuk menurunkan CP menjadi perencanaan harian adalah …
A. CP → Modul Ajar → ATP → TP
B. CP → ATP → TP → Modul Ajar
C. TP → CP → ATP → Modul Ajar
D. ATP → CP → TP → Modul Ajar
E. CP → TP → ATP → Modul Ajar
2. Rumusan tujuan pembelajaran yang paling sesuai prinsip ABCD adalah …
A. Siswa memahami ekosistem dengan baik.
B. Siswa dapat menjelaskan rantai makanan.
C. Melalui pengamatan gambar, siswa kelas VII menjelaskan rantai makanan minimal 3 contoh dengan benar.
D. Setelah belajar, siswa menjadi lebih peduli lingkungan.
E. Guru menjelaskan rantai makanan secara interaktif.
3. Indikator: “Siswa menganalisis penyebab banjir di lingkungan sekitar dan mengusulkan solusi.” Level Bloom yang paling tepat adalah …
A. C1 Mengingat
B. C2 Memahami
C. C3 Menerapkan
D. C4 Menganalisis
E. C5 Mengevaluasi
Gambar 1 – Taksonomi Bloom (ringkas)
4. Contoh diferensiasi PRODUK yang tepat adalah …
A. Semua siswa membaca teks yang sama dengan waktu sama.
B. Sebagian siswa mendapat materi lebih ringkas, sebagian lebih detail.
C. Siswa memilih menunjukkan pemahaman melalui poster/presentasi/tulisan.
D. Guru mengganti ceramah jadi diskusi untuk semua siswa.
E. Siswa nilai rendah dipisah ke kelas lain.
5. Model pembelajaran yang paling tepat untuk menghasilkan karya nyata dan berlangsung beberapa pertemuan adalah …
A. Discovery Learning
B. PBL
C. PJBL
D. Direct Instruction
E. Cooperative Script
6. Urutan pendekatan saintifik yang paling umum adalah …
A. Menanya → Mengomunikasikan → Mengamati → Menalar → Mencoba
B. Mengamati → Menanya → Mencoba → Menalar → Mengomunikasikan
C. Mencoba → Mengamati → Menalar → Menanya → Mengomunikasikan
D. Menalar → Menanya → Mengamati → Mengomunikasikan → Mencoba
E. Mengomunikasikan → Mengamati → Menanya → Mencoba → Menalar
Gambar 2 – Alur pembelajaran (contoh)
7. Asesmen diagnostik di awal pembelajaran bertujuan untuk …
A. Nilai rapor akhir
B. Memetakan kesiapan/minat/kebutuhan siswa
C. Pemeringkatan antarkelas
D. Menilai sikap 1 semester
E. Menentukan kelulusan
8. Rubrik analitik lebih tepat digunakan ketika guru ingin …
A. Satu skor keseluruhan tanpa rincian
B. Menilai beberapa aspek terpisah (isi, struktur, bahasa, dll.)
C. Tanpa kriteria agar fleksibel
D. Menghapus deskriptor agar cepat
E. Menilai benar-salah
Gambar 3 – Jenis asesmen
9. Instrumen paling tepat untuk menilai keterampilan “melakukan percobaan dan melaporkan hasil” adalah …
A. Pilihan ganda
B. Benar-salah
C. Observasi unjuk kerja + rubrik
D. Wawancara tanpa pedoman
E. Angket minat
10. Perhatikan grafik nilai formatif. Siswa yang perlu prioritas remedial adalah …
A. Siswa A
B. Siswa B
C. Siswa C
D. Siswa D
E. Siswa E
Grafik 4 – Nilai formatif (0–100)
11. Strategi remedial yang paling tepat adalah …
A. Mengulang materi sama untuk semua siswa
B. Memberi hukuman agar termotivasi
C. Diagnosis kesulitan → pembelajaran ulang terarah → asesmen ulang
D. Naikkan nilai semua siswa
E. Turunkan capaian pembelajaran
12. Komponen utama kisi-kisi soal yang benar adalah …
A. Nama sekolah & tanda tangan
B. Indikator/materi/bentuk soal/nomor/level kognitif
C. Daftar hadir & jadwal
D. Kunci jawaban saja
E. Kumpulan soal tanpa pemetaan
13. Dalam P5, tahap awal pelaksanaan projek adalah …
A. Publikasi karya & refleksi akhir
B. Menentukan tema/tujuan & merancang pertanyaan pemantik
C. Penilaian sumatif semester
D. Jadwal ujian sekolah
E. Ranking kelas
Gambar 5 – Timeline P5 (contoh)
14. Integrasi literasi numerasi pada mapel IPS yang tepat adalah …
A. Menghafal provinsi
B. Membaca narasi tanpa data
C. Menganalisis grafik pertumbuhan penduduk dan menyimpulkan dampaknya
D. Menonton video tanpa tugas
E. Menggambar peta tanpa skala
15. Langkah paling tepat menangani bullying di kelas adalah …
A. Abaikan
B. Per-malukan pelaku di depan kelas
C. Hentikan kejadian, lindungi korban, klarifikasi fakta, tindak lanjut sesuai SOP sekolah, libatkan orang tua bila perlu
D. Nilai nol langsung
E. Pindahkan korban sekolah
16. Penyesuaian pembelajaran untuk siswa kesulitan membaca (mis. disleksia) yang tepat adalah …
A. Paksa membaca keras setiap hari
B. Waktu tambahan + teks ramah baca + dukungan audio/visual
C. Kurangi interaksi sosial
D. Hapus semua tugas literasi
E. Ganti nilai rata-rata kelas
17. Tujuan utama pengaturan tempat duduk (seating plan) efektif adalah …
A. Membatasi kolaborasi
B. Memudahkan pengelolaan kelas, interaksi, dan kebutuhan khusus
C. Membuat siswa selalu diam
D. Menghindari diskusi
E. Siswa yang sama selalu di belakang
Gambar 6 – Seating plan 4×4 (contoh)
18. “Flipped classroom” adalah …
A. Ceramah panjang di kelas, PR ringan
B. Materi dasar dipelajari di rumah; kelas untuk diskusi/latihan/pemecahan masalah
C. Semua full daring
D. Ujian tiap pertemuan
E. Belajar tanpa bahan
19. Praktik etika digital terkait hak cipta yang benar adalah …
A. Ambil gambar tanpa sumber
B. Gunakan materi berizin/lisensi terbuka dan cantumkan atribusi
C. Salin modul orang lalu ganti nama
D. Sebar PDF berbayar ke grup
E. Hapus watermark
20. Teknik asesmen tepat untuk menilai sikap kolaboratif saat diskusi kelompok adalah …
A. Pilihan ganda
B. Observasi (rating scale) + catatan anekdot
C. Esai 10 halaman
D. Benar-salah
E. Jumlah posting medsos
21. Asesmen yang tepat untuk memantau kemajuan selama proses belajar adalah …
A. Diagnostik
B. Formatif
C. Sumatif
D. Seleksi
E. Komparatif
22. Validitas isi berarti …
A. Skor konsisten setiap kali
B. Butir mewakili indikator/domain materi yang diukur
C. Tes mudah untuk semua siswa
D. Banyak soal sulit
E. Harus pilihan ganda
23. Cara meningkatkan reliabilitas penilaian unjuk kerja adalah …
A. Tanpa rubrik
B. Kriteria jadi satu saja
C. Rubrik jelas + pelatihan penilai + moderasi antarpenilai
D. Tebak-tebakan
E. Skor berubah tanpa alasan
24. Ciri utama soal HOTS adalah …
A. Hafalan definisi
B. Analisis/evaluasi/kreasi dalam konteks baru
C. Selalu benar-salah
D. Tanpa stimulus
E. Satu kata saja
25. Contoh diferensiasi PROSES adalah …
A. Siswa memilih cara belajar (diskusi/eksperimen/baca mandiri) sesuai kesiapan
B. Semua soal sama, waktu sama
C. Satu jenis tugas untuk semua
D. Siswa cepat dilarang membantu
E. Guru tanpa arahan
26. Umpan balik efektif sebaiknya …
A. Pujian umum saja
B. Menyerang pribadi (“kamu malas”)
C. Spesifik sesuai kriteria + apa yang sudah baik + langkah perbaikan
D. Hanya akhir semester
E. Tanpa melihat tugas
27. Data terbaik untuk refleksi peningkatan pembelajaran adalah …
A. Perasaan guru saja
B. Ranking kelas saja
C. Hasil asesmen + observasi + umpan balik siswa + ketercapaian tujuan
D. Jumlah absen guru
E. Warna sampul buku
28. Peran MGMP/komunitas belajar guru adalah …
A. Bandingkan gaji
B. Kolaborasi perangkat ajar, berbagi praktik baik, peningkatan kompetensi
C. Menghukum guru yang belum paham
D. Mengurangi kebutuhan pelatihan
E. Menghapus evaluasi
29. Saat sebagian siswa tidak termotivasi, strategi tepat adalah …
A. Ancaman nilai
B. Kaitkan materi dengan konteks nyata, beri pilihan tugas, target bertahap, dan dukungan
C. Kurangi aktivitas belajar
D. Abaikan
E. Tambah PR tanpa umpan balik
30. Komunikasi sekolah–orang tua yang paling efektif biasanya …
A. Hanya saat rapor
B. Saat ada masalah saja
C. Rutin, dua arah, jelas (laporan kemajuan/konferensi singkat), menjaga etika & privasi
D. Gosip antar wali murid
E. Pakai akun siswa untuk akses data teman
Kunci Jawaban (1–30)
1 B
2 C
3 D
4 C
5 C
6 B
7 B
8 B
9 C
10 D
11 C
12 B
13 B
14 C
15 C
16 B
17 B
18 B
19 B
20 B
21 B
22 B
23 C
24 B
25 A
26 C
27 C
28 B
29 B
30 C
Terima kasih telah membaca – Semoga artikel dari PPKN.CO.ID ini dapat memberi pencerahan dan bisa diterapkan dalam kehidupan sehari‐hari atau dalam skala komunitas.
